Cinema brasileiro

Ai vai uma boa sugestão para quem gosta do cinema nacional. Durante todo mês de novembro, de segunda a quinta-feira, os ingressos estão sendo vendidos por apenas 4 reais. Para saber mais sobre essa promoção, acesse o site http://www.ancine.gov.br/. Vale a pena prestigiar o cinema nacional.

"Analfabetismo vai à escola"

Discordo da opinião de Azuete Fogaça que afirma em seu artigo "Analfabetismo vai à escola" (Jornal "O Globo" - 28/09/2008) que um dos grandes grandes culpados pelos alunos não aprenderem nas Escolas Públicas são os trabalhos deficientes dos docentes e que estes acham normal os alunos passarem pela a escola sem aprender. Ela ainda afirma que o desinteresse da família não é primordial no fracasso escolar. Mas concordo com Azuete quando ela diz que o sistema escolar contribui para o fracasso dos alunos.

Como educadora tenho visto os esforços e preocupações de muitos colegas meus (professores, orientadores pedagógicos e gestores), ou seja, um esforço em conjunto, para que nosso alunos aprendam. O grande culpado é a escassez de recursos materiais? Não. A maioria das escolas públicas do Rio de Janeiro possuem sala de vídeo, sala de informática, sala de leitura, sala de artes, biblioteca com excelentes exemplares; oferta alimentação e uniforme e ainda muitas vezes, para os alunos carentes, doa lápis, borracha, caneta e borracha; o Governo Federal doa os livros.

Então, os professores não sabem ensinar? Claro que sabem, aprensentamos os mesmos conteúdos várias vezes e de diferentes maneiras..., estamos sempre nos aperfeiçoando através palestras, cursos , oficinas e de leitura de livros..

Por que então meu aluno passa pele ensino fundamental e sai de lá analfabeto ou semi-analfabeto? Tive um aluno que na sexta série (atual sétimo ano) que não sabia assinar corretamente o próprio nome e um outro na quinta série (atual sexto ano) que só sabia copiar sem saber ler e outro que não entendia o que lia (um analfabeto fuincional) e podemos ver centenas ou milhares de casos assim...

Como um aluno assim foi promovido, chegando ao segundo segmento do ensino fundamental? Reprovação automática, pode-se apenas reprovar uma pequena porcentagem da turma. O sistema de ciclos não vem dado certo no Brasil, pois não foi colcocado em prática e nem compreendido do modo que deveria ser. Vai-se empurrando, empurrando, e o aluno conclui o Ensino Fundamental analfabeto.

A culpa então é da família, que não acompanha seu filho na escola e também tem pouco estudo? Não descarto a culpa da família. Ser pobre condiciona o aluno a não aprender? Claro que não. Conheço excelentes professores que são filhos de analfabetos. Mas eu sempre me pergunto o seguinte: Como uma criança ou adolescente vai aprender, se as famílias acham que para se aprender é necessário a crianças apenas estar de corpo presente na escola? Muitas vezes digo aos meus alunos que eles estão na escola para terem uma profissão, serem alguém na vida, para resolverem as pequenas coisas do cotidiano, que através da leitura conhecemos o mundo... Mas eles não vêem significado nisso. Ser alguém na vida? Ser quem? Às vezes não tem ninguém para se espelhar.. Eles passam quatro horas por dia na escola e as outras vinte fora dela. Fora da escola não eles têm acesso a nenhum tipo de texto... Chegam à escola sem valores nenhum.. Não sabem se dirigir e nem respeitar o próximo. Acho q na cabeça dos pais é obrigaçaõ da escola ensinar boas maneiras . Não possuem conhecimento de mundo. Para se compreener um texto é necessário conhecimento de mundo. Não têm interesse na escola. Muitas vezes vejo professores inovando as aulas para tentar despertar o interesse dos alunos, mas é em vão.... Parece que os alunos não se interessam... A escola é um estrageiro para eles.... Eles não sentem nenhum prazer em ir à escola... Como ensinar quem não quer aprender?

O sistema de ensino então é o grande vilão? Eu acredito que ele possui uma grande parcela de culpa, pois ele pensa em apenas melhorar as estatísticas, diminuir o número de repetentes, não quer reter os alunos na mesma série. Preocupa-se apenas com o números, não tendo nenhum compromisso com a qualidade. Porém não posso descartar o esforço do Governo em proporciar materiais didáticos aos alunos, recursos didáticos para os professores poderem ensinar, cursos para o aperfeiçoamento dos docentes, até mesmo oficinas e projetos nas escolas que englobam também a comunidade em que a escola está localizada...

Acredito que a Educação no Brasil só pode mudar quando a mentalidade da sociedade mudar e quando esta souber o quer para poder exigir... E o mais importante é que haja diálogo entre a escola, a família do aluno e o sistema escolar... E você? Qual é a sua opinião?

Leia o artigo de Azuete Fogaça:

http://e-educador.com/index.php/artigos-mainmenu-100/2941-azuete01

"Marley e eu"

"Marley e eu", de John Grogan, é um belíssimo livro. O autor narra uma emocionate história de amor e amizade entre ele mesmo e seu cão hiperativo Marley. O livro mostra como um cão pode ser um grande companheiro e um amigo fiel do homem.

Marley e Eu: a Vida e o Amor ao Lado do Pior Cão do Mundo

JOHN GROGAN

Sinopse: John e Jenny eram jovens, apaixonados e estavam começando a sua vida juntos, sem grandes preocupações, até ao momento em que levaram para casa Marley, "um bola de pêlo amarelo em forma de cachorro", que, rapidamente, se transformou num labrador enorme e encorpado de 43 quilos. Era um cão como não havia outro nas redondezas: arrombava portas, esgadanhava paredes, babava nas visitas, comia roupa do varal alheio e abocanhava tudo a que pudesse. De nada lhe valeram os tranqüilizantes receitados pelo veterinário, nem a "escola de boas maneiras", de onde, aliás, foi expulso. Mas, acima de tudo, Marley tinha um coração puro e a sua lealdade era incondicional. Imperdível.

http://virtualbooks.terra.com.br/estante/MarleyeEu.htm

A internete

Para alguns a internete é um meio de comunicação, para outros é um veículo de pesquisa, um meio de entretenimento, uma ferramenta de pesquisa ou até mesmo o próprio trabalho. Não há dúvida de que a internete vem facilitando bastante a vida homem. Hoje através dela você pode pagar suas contas, comprar produtos, baixar músicas, conversar com amigos, informa-se, saber o que está acontecendo no mundo em tempo real. E a internete hoje não é apenas acessível para quem possui poder aquisitivo, qualquer um pode ter acesso a ela, pois em cada esquina existe uma Lan House. É lamentável que pessoas utilizem a internet para prejudicar, ameaçar ou denegrir a imagem de outras pessoas. E ainda é mais absurdo que crianças e adolescentes utizem-na para ofender seus professores. Onde estão os pais que não vêem o que seus filhos estão fazendo? São apenas crianças? São brincadeiras? Educa-se o homem desde pesqueno! Se deixar para mais tarde, que tipo de homem ele virará? Um monstro? Infelizmente, existem pais que só irão aprender a tomar conta de seus filhos, quando o comportamentos destes começar a causar ônus para seus bolsos.

Verônica Farias

Leia mais:

http://franco2008.wordpress.com/2008/09/23/professor-xingado-no-orkut-vai-receber-r15000-de-pais-de-aluno/

http://www.linkto.com.br/link/64141/Pais-dao-apoio-a-filhos-em-xingamentos-a-professor-no-Orkut

SER PROFESSOR

Segundo o dicionário, o professor é quem ensina uma matéria, arte ou técnica; é aquele que é mestre. Mas quem abraça de coração o magistério, não se limita apenas a ensinar, pois está sempre aprendendo. O verdadeiro professor doa um pouco de si a cada dia, é a mistura de tudo um pouco: às vezes é mãe, às vezes é pai, às vezes é médico, às vezes é psicólogo e é o tempo todo um grande amigo, um companheiro. Está sempre tentando orientar, ajudar, fazer com que o aluno aprenda, pense e reflita. O verdadeiro professor nunca desiste, está sempre buscando que seu aluno alcance o sucesso, desejando-lhe sempre o melhor. Dá um "puxão de orelha" quando necessário, às vezes é um chato por cobrar muito, mas é puro AMOR, DEDICAÇÃO, PERSEVERANÇA e HUMILDADE.

Para refletir:

O PROFESSOR SEMPRE ESTÁ ERRADO


Quando...

É jovem, não tem experiência.

É velho, está superado.

Não tem automóvel, é um coitado.

Tem automóvel, chora de "barriga cheia".

Fala em voz alta, vive gritando.

Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta às aulas, é um "Caxias".

Precisa faltar, é "turista".

Conversa com outros professores, está "malhando" os alunos.

Não conversa, é um desligado.

Dá muita matéria, não tem dó dos alunos.

Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.

Não brinca com a turma, é um chato.

Chama a atenção, é um grosso.

Não chama à atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.

A prova é curta, tira as chances dos alunos.

Escreve muito, não explica.

Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.

Fala a "língua" do aluno, não tem vocabulário.

Exige, é rude.

Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.

O aluno é aprovado, "deu mole".
É, o professor está sempre errado mas, se você conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!



Fonte: Revista do professor de Matemática 36, 1988

Comentários sobre "blogs" como recurso de aprendizagem.

Utilizar o blog como ferramenta para a aprendizagem provocou nos alunos da professora Roberta Ramos a vontade de conhecer mais sobre o conteúdo estudado em Língua Portuguesa.
A professora surpreendeu-se com o número de acessos em seu blog, já que não acreditava que isso fosse possível.
Através do blog ela conseguiu despertar em seus alunos o interesse pelo estudo da sua disciplina e ainda resgatar aqueles que não tinham afinidade nenhuma com o conteúdo, tornando assim, o ensino muito mais prazeroso.

Boggler da professora Roberta Ramos: http://www.blogger.com/profile/02389219068709927213

Fique atento às reformas ortográficas que ocorrerão em nossa língua. Elas entrarão em vigor a partir de janeiro de 2009.

Brasil se prepara para reforma ortográfica
(Novas regras da língua portuguesa devem começar a ser implementadas em 2008; mudanças incluem fim do trema )

Folha de São Paulo, 20/8/2007

O que muda
Entre 0,5% e 2% do vocabulário brasileiro será alterado com as mudanças
HÍFEN.

Não se usará mais:1. quando o segundo elemento começa com s ou r, devendo estas consoantes ser duplicadas, como em "antirreligioso", "antissemita", "contrarregra", "infrassom". Exceção: será mantido o hífen quando os prefixos terminam com r -ou seja, "hiper-", "inter-" e "super-"- como em "hiper-requintado", "inter-resistente" e "super-revista"2. quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento começa com uma vogal diferente. Exemplos: "extraescolar", "aeroespacial", "autoestrada"
TREMA.

Deixará de existir, a não ser em nomes próprios e seus derivados
ACENTO DIFERENCIAL.

Não se usará mais para diferenciar:1. "pára" (flexão do verbo parar) de "para" (preposição)2. "péla" (flexão do verbo pelar) de "pela" (combinação da preposição com o artigo)3. "pólo" (substantivo) de "polo" (combinação antiga e popular de "por" e "lo")4. "pélo" (flexão do verbo pelar), "pêlo" (substantivo) e "pelo" (combinação da preposição com o artigo)5. "pêra" (substantivo - fruta), "péra" (substantivo arcaico - pedra) e "pera" (preposição arcaica)
ALFABETO.

Passará a ter 26 letras, ao incorporar as letras "k", "w" e "y"
ACENTO CIRCUNFLEXO.

Não se usará mais:1. nas terceiras pessoas do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos "crer", "dar", "ler", "ver" e seus derivados. A grafia correta será "creem", "deem", "leem" e "veem"2. em palavras terminados em hiato "oo", como "enjôo" ou "vôo" -que se tornam "enjoo" e "voo"
ACENTO AGUDO.

Não se usará mais:1. nos ditongos abertos "ei" e "oi" de palavras paroxítonas, como "assembléia", "idéia", "heróica" e "jibóia"2. nas palavras paroxítonas, com "i" e "u" tônicos, quando precedidos de ditongo. Exemplos: "feiúra" e "baiúca" passam a ser grafadas "feiura" e "baiuca"3. nas formas verbais que têm o acento tônico na raiz, com "u" tônico precedido de "g" ou "q" e seguido de "e" ou "i". Com isso, algumas poucas formas de verbos, como averigúe (averiguar), apazigúe (apaziguar) e argúem (arg(ü/u)ir), passam a ser grafadas averigue, apazigue, arguem
GRAFIA.

No português lusitano:1. desaparecerão o "c" e o "p" de palavras em que essas letras não são pronunciadas, como "acção", "acto", "adopção", "óptimo" -que se tornam "ação", "ato", "adoção" e "ótimo"2. será eliminado o "h" de palavras como "herva" e "húmido", que serão grafadas como no Brasil -"erva" e "úmido"
(DANIELA TÓFOLI) Texto adaptado.

Vêm as reformas e com elas as polêmicas:

Muitos escritores resistem a essas mudanças, alegando que já estão acostumados às regras antigas, deixando a tarefa de utilizar as novas regras para revisores.

E nós pobres mortais que não temos o privilégio de termos um revisor? Somos obrigados a nos adaptar às novas regras, sem podermos questionar a sua praticidade, pois sabemos que algumas dessas mudanças já fazem parte do cotidiano de nossos alunos. Observamos que o uso do trema, do hífen e de algumas regras de acentuação gráfica não são mais utilizados nos textos escolares. Tais regras vêm oficializar o que o uso já consagrou.

E você? O que pensa sobre o assunto? A reforma ortográfica vai simplificar o uso da escrita em nosso dia a dia? Participe, registre aqui sua opinião.